Cal assenyalar la presència de l’auxiliar de conversa a una de les àrees no lingüístiques com són la plàstica o l’educació física. Amb aquesta figura el nostre alumnat interacciona amb una persona nadiua, la qual cosa fa que posi en pràctica estratègies que l’ajudin a fer-se entendre i aprenen una altra cultura.

A partir de jocs els alumnes de CI acaben d’assolir l’acte d’escriptura de manera sòlida i significativa.

A cicle inicial, els alumnes d’una manera autònoma i lliurement, trien i treballen diferents propostes amb l’enriquiment d’interactuar amb altres alumnes de 1r i 2n EP.

Els alumnes de cicle inicial s’inicien en el treball cooperatiu, on es treballa l’autonomia, responsabilitat i respecte vers als altres. Aquesta feina es va consolidant en la franja de 4h de projectes interdisciplinaris que treballen a cicle mitjà i cicle superior. Els nostres alumnes aprenen a treballar de forma cooperativa, compartint i respectant diferents maneres de fer i de pensar. A cicle superior, són capaços d’interactuar alumnes de diferents classes d’un mateix nivell.

Els nostres alumnes aprenen a regular les seves emocions i desenvolupen habilitats que els permetin ser feliços i afavorir les relacions socials amb els altres.

apropa els nostres alumnes a la natura i juntament amb el “dia de la fruita”, en què tots esmorzem una peça de fruita, fa que els nostres alumnes adquireixin hàbits alimentaris saludables.